Implementasi Kurikulum Merdeka Dan Ketersediaan Sumber Belajar Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Negeri 05 Pasaman

Abstract

ABSTRAK : Untuk mengumpulkan data di lapangan, skripsinya menggunakan metodologi studi lapangan deskriptif kualitatif. Pendekatan observasi, wawancara dengan berbagai narasumber antara lain wakil kepala kurikulum, guru Aqidah akhlaq, dan siswa MTs Negeri 05 Pasaman digunakan sebagai strategi pengumpulan data. Dokumentasi berupa gambar proses wawancara, profil sekolah, dan kegiatan pembelajaran juga dimanfaatkan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa meskipun pengenalan kurikulum otonom dan penyediaan sumber daya untuk pembelajaran tentang keyakinan moral di MTs Negeri 05 Pasaman telah berjalan cukup baik, masih ada ruang untuk perbaikan karena berbagai pemangku kepentingan masih membiasakan diri dengan kurikulum baru. pengaturan. Secara alami, guru telah mempersiapkan diri dan pelajaran dilaksanakan sebelum dimulai, dan tersedia bahan-bahan untuk memperoleh keyakinan moral. Prasarana, sarana, dan keberadaan pengajar yang senantiasa berupaya untuk menjadi lebih berkualitas merupakan variabel-variabel yang mendukung terselenggaranya pembelajaran moral berdasarkan kurikulum mandiri. Sementara kendalanya adalah pemahaman guru terhadap kebijakan kurikulum mandiri masih kurang karena tentunya memerlukan waktu persiapan pada masa transisi kurikulum. Selain itu, kurangnya pemahaman tentang bagaimana sekolah dan guru dapat memperbarui dan meningkatkan konten baru dalam kurikulum independen dan bagaimana membangun tim yang kuat untuk modul proyek. 

Kata Kunci: Implementasi, Kurikulum Merdeka, Sumber belajar, Akidah Akhlak