TREN PENGEMBANGAN E-MODUL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN ABAD KE-21 DI INDONESIA: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR SISTEMATIS

Abstract

Abstrak. Transformasi digital dalam pendidikan Indonesia telah mempercepat penggunaan e-modul sebagai media pembelajaran interaktif untuk memperkuat keterampilan abad ke-21, namun pemetaan sistematis pengembangan e-modul dalam mendukung berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi (4C) masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis tren dan karakteristik pengembangan e-modul untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21 di Indonesia melalui Systematic Literature Review (SLR) menggunakan prosedur PRISMA 2020. Sebanyak 204 studi awalnya teridentifikasi dari basis data SINTA, dengan 27 artikel yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025 memenuhi kriteria inklusi setelah proses skrining dan penilaian kelayakan. Data dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi tren penelitian, bidang studi, dan pola efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan tren peningkatan penelitian e-modul, dengan studi yang dominan berfokus pada Fisika, Biologi, dan Matematika di tingkat sekolah menengah atas. E-modul dilaporkan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. Penelitian ini merekomendasikan agar desain e-modul di masa depan mengintegrasikan aktivitas pembelajaran autentik dan fitur digital interaktif yang secara eksplisit menargetkan keterampilan 4C, sementara penelitian lebih lanjut perlu mengkaji dampak jangka panjang dan memperluas ke konteks pendidikan yang lebih beragam.