Pedagogy : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan merupakan wadah ilmiah yang menaungi penelitian dan praktik terbaik di bidang pendidikan dasar, menengah, dan tinggi, termasuk pendidikan khusus. Jurnal ini mencakup topik seperti kurikulum, metode pengajaran, evaluasi pembelajaran, pengembangan profesional guru dan dosen, teknologi pendidikan, manajemen pendidikan, psikologi pendidikan, dan sosiologi pendidikan." Journal title Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Subjects Language English (preferred) | Indonesia ISSN E-ISSN: 2580-4855, P-ISSN: 2354-6948 Frequency Twice a year, in January and July DOI OAI https://e-journal.upm.ac.id/index.php/pedagogy/oai Editor-in-chief Dr. Lia Ardiansari, M.Pd. Publisher Universitas Panca Marga | HDPGSDI Citation Analysis Google Scholar Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan is indexed by: Recommended Tools:
EVALUASI PROGRAM PENINGKATAN AKSES LAYANAN KESEHATAN IBU DAN ANAK DALAM MENDORONG PERUBAHAN PERILAKU KESEHATAN MASYARAKAT DI DESA CAMPAKA KECAMATAN KADUHEJO KABUPATEN PANDEGLANG
. Community-based health programs need to be assessed not only by the number of activities delivered, but also by their relevance, implementation quality, and sustainability. This study aimed to evaluate the KATALIS Program in Campaka Village, Kaduhejo District, Pandeglang Regency, using the context, input, process, and product components, and to describe identified changes in beneficiaries’ health knowledge, attitudes, and practices. A qualitative descriptive-evaluative design was employed. Data were collected from 13 purposively selected informants through semi-structured interviews, non-participant observation, and document review. Data were analyzed through data condensation, data display, and conclusion drawing and verification. The findings show that the program context was relevant to community needs. The input was partially adequate, while the process was partially implemented and the product was partially achieved. Some beneficiaries showed better understanding of nutrition and stunting, greater concern for child growth and hygiene, more consistent use of posyandu services, improved food provision, and healthier sanitation practices. The program should be continued with stronger baseline data, cadre capacity, reusable educational media, monitoring, documentation, facility maintenance, and institutional sustainability planning.
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
ANALISIS KONSTRUKSI PENGETAHUAN MATEMATIS DALAM KURIKULUM INDONESIA DAN KOREA SELATAN: PERSPEKTIF KONSTRUKTIVISME
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konstruksi pengetahuan matematis siswa dalam Kurikulum Merdeka di Indonesia serta membandingkannya dengan kurikulum matematika di Korea Selatan berdasarkan perspektif konstruktivisme. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur terhadap berbagai sumber ilmiah terbaru. Analisis dilakukan berdasarkan teori konstruktivisme Piaget dan Vygotsky yang menekankan pengalaman belajar dan interaksi sosial dalam pembentukan pengetahuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka telah mengarah pada pembelajaran konstruktivistik, namun implementasinya belum optimal karena masih terdapat dominasi metode konvensional dan keterbatasan pembelajaran kolaboratif. Sementara itu, Korea Selatan menunjukkan penerapan konstruktivisme yang lebih konsisten melalui pembelajaran berbasis masalah dan interaksi sosial yang intensif. Oleh karena itu, diperlukan penguatan implementasi Kurikulum Merdeka agar konstruksi pengetahuan matematis siswa dapat berkembang secara optimal.
Analisis Pencarian Validasi di Media Sosial terhadap Perilaku Remaja dalam Konteks Pendidikan
The rapid growth of social media has transformed adolescents' interaction patterns, including the increasing tendency to seek social validation through digital responses such as likes, comments, and followers. This phenomenon has the potential to influence adolescent behavior, particularly within educational settings. This study aims to analyze the influence of social validation seeking on adolescents' behavior in education and identify the factors contributing to this phenomenon. The research employed a qualitative approach using a literature review method. Data were collected from secondary sources, including scientific journals, books, and other relevant publications discussing social validation, social media, adolescent behavior, and education. The collected data were analyzed using content analysis by identifying, classifying, comparing, and synthesizing findings from previous studies. The findings indicate that adolescents' need for social validation is influenced by psychological, social, and technological factors. Excessive validation-seeking behavior negatively affects learning motivation, academic concentration, procrastination, and social comparison. However, strong self-regulation can mitigate these negative impacts, enabling social media to serve as a productive medium for learning and self-development. Therefore, strengthening digital literacy, self-regulation, and support from families and schools is essential to foster healthy digital behavior among adolescents.
Peran pendidik dan media sosial dalam mengintegrasikan moderasi beragama untuk menangkal radikalisme di ujung jari
Arus radikalisme digital semakin mudah menjangkau remaja melalui algoritma media sosial yang mempercepat penyebaran konten ekstrem. Rendahnya literasi keagamaan dan digital menyebabkan peserta didik rentan menerima narasi radikal tanpa kemampuan memverifikasi informasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis sinergi peran pendidik dan media sosial dalam mengintegrasikan moderasi beragama sebagai strategi pencegahan radikalisme digital. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) mengacu pada pedoman PRISMA 2020 terhadap artikel ilmiah yang relevan. Proses kajian meliputi identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan sintesis artikel berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan. Hasil sintesis dianalisis secara deskriptif-analitis untuk merumuskan strategi penguatan moderasi beragama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik berperan sebagai mentor ideologis dan teladan dalam membangun nalar kritis peserta didik. Media sosial efektif dimanfaatkan sebagai sarana penyebaran konten moderasi yang kreatif, inklusif, dan sesuai dengan karakteristik generasi digital. Integrasi nilai wasathiyyah memperkuat resiliensi ideologis peserta didik sehingga mampu menyaring dan memverifikasi informasi keagamaan secara kritis. Temuan ini menunjukkan bahwa sinergi pendidik dan media sosial berkontribusi dalam memperkuat harmoni sosial serta mencegah penyebaran paham radikal di lingkungan pendidikan. Dan penelitian selanjutnya disarankan menggunakan studi longitudinal untuk mengevaluasi efektivitas internalisasi moderasi beragama terhadap perilaku peserta didik.
Strategi dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa melalui Pendekatan Individual
Educational challenges are frequently experienced at different stages of learning and greatly impact students' academic performance. This research intends to explore successful strategies for tackling students' learning challenges using a personalized approach. The approach used is library research, which includes examining pertinent scientific literature. Information was gathered by reviewing journal articles, conference proceedings, and books concerning learning difficulties, teaching methods, and personalized approaches. The results show that students' academic challenges are affected by internal elements like physical health, mental state, and motivation, along with external factors like family and school settings. Personalized methods have shown effectiveness in recognizing the distinct requirements of every student, allowing educators to create focused teaching plans. Concrete strategies that are relevant comprise remedial teaching, non-directive instruction, and personalized education plans for students with special needs. The research suggests that a steady and ongoing personalized strategy is crucial for addressing students' learning challenges, while also enhancing the overall quality of human resources.
Educational challenges; personalized method; study techniques; corrective instruction; educational results
Implementasi AI for Learning dalam Pendidikan Dasar: Analisis Kesiapan Guru dan Dukungan Kebijakan Sekolah melalui Teori Implementasi Van Meter dan Van Horn
Akselerasi kecerdasan buatan dalam ekosistem pendidikan dasar menuntut keselarasan antara kesiapan pendidik dan regulasi institusional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru dan dukungan kebijakan sekolah dalam implementasi AI for Learning di pendidikan dasar melalui enam variabel Teori Implementasi Van Meter dan Van Horn. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian dilakukan di SD Muhammadiyah Pepe Bantul dengan subjek guru yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui instrumen wawancara semi-terstruktur, observasi non-partisipan, dan studi dokumentasi, lalu dianalisis secara interaktif meliputi kondensasi, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan implementasi AI bergerak dalam pola "Implementasi Parsial Berbasis Modal Sosial". Kesiapan guru terfragmentasi oleh kesenjangan digital lintas generasi, sedangkan dukungan sekolah pasif karena ketiadaan regulasi tertulis dan rigiditas anggaran Dana BOS. Simpulan penelitian menegaskan bahwa kelemahan struktural birokrasi berhasil dimitigasi secara organik melalui modal sosial kolaborasi informal antarguru, dengan nilai "Adab" sebagai katup pengendali adopsi AI. Implikasi penelitian ini mengharuskan reformasi fleksibilitas anggaran Dana BOS dan pemenuhan gawai fisik di tingkat sekolah dasar sub-urban sebelum meluncurkan perangkat lunak kecerdasan buatan.
Pemanfaatan Video "Nussa dan Rara" sebagai Media Pembelajaran PPKn dalam Penguatan Karakter Berbakti pada Siswa IX SMP Nurul Islam
Rendahnya karakter berbakti siswa kelas IX SMP Nurul Islam ditandai oleh rendahnya partisipasi dalam menjaga kebersihan, kecenderungan membantah perintah, dan kurangnya menghargai pengorbanan. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan proses pemanfataan video “Nussa dan Rara” sebagai media pembelajaran PPKn dalam upaya penguatan karakter berbakti melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi; dan (2) mendeskripsikan respon serta indikasi perubahan perilaku siswa ditinjau dari aspek pemahaman moral, kesadaran moral, dan perilaku moral berdasarkan teori Thomas Lickona. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah guru PPKn dan siswa kelas IX SMP Nurul Islam, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pemanfaatan video berlangsung terstruktur melalui tiga tahap, yaitu perencanaan kolaboratif, pelaksanaan pembelajaran yang interaktif, dan evaluasi berbasis tiga aspek karakter Lickona; (2) video “Nussa dan Rara” berhasil emningkatkan pemahaman moral siswa tentang karakter berbakti, memicu timbulnya empati dan komitmen perubahan sebagai wujud kesadaran moral, serta mendorong indikasi perubahan perilaku moral pada ketiga indikator karakter berbakti secara bertahap. Disimpulan bahwa video “Nussa dan Rara” efektif sebagai media pembelajaran PPKn dalam upaya penguatan karakter berbakti siswa SMP.
Peran Pendidikan Non Formal dalam Pemberdayaan Masyarakat di Pedesaan
Pendidikan non formal di pedesaan memiliki peran yang signifikan dalam pemberdayaan masyarakat, karena dapat meningkatkan keterampilan, pengetahuan, dan kesadaran masyarakat. Penulisan ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan seberapa penting peran pendidikan non formal itu sebagai alat pemberdayaan masyarakat di pedesaan; (2) Mengidentifikasi berbagai macam kendala yang sedang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan non formal di pedesaan; dan (3) Menganalisis beberapa rekomendasi yang konstruktif agar pendidikan non formal lebih tepat sasaran dan lebih efektif dalam meningkatkan kualitas hidup masyarakat di pedesaan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif melalui pendekatan studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan non formal di pedesaan berperan penting dalam meningkatkan keterampilan, pengetahuan, serta kemandirian masyarakat, melalui program pelatihan kerja, keaksaraan fungsional dan kelompok belajar. Namun, pelaksanaan pendidikan non formal ini masih menghadapi sejumlah kendala, antara lain keterbatasan sarana dan prasarana, kurangnya tenaga pendidik berkualitas, rendahnya motivasi masyarakat, serta minimnya dukungan pemerintah daerah. Untuk mengoptimalkan peranannya, maka diperlukan kerja sama antara pemerintah, lembaga pendidikan, masyarakat, serta pemanfaatan teknologi digital yang digunakan dalam pelaksanaan pendidikan non formal.
peran signifikan, pemberdayaan masyarakat, efektivitas, teknologi digital.
Menakar Masa Depan Pendidik Vokasi: Perspektif Mahasiswa terhadap Eksistensi Tenaga Kependidikan Agroindustri di Era Digital
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kelangkaan pendidik agroindustri meskipun lulusan kependidikan melimpah. Melalui metode kuantitatif deskriptif terhadap 104 mahasiswa, ditemukan bahwa 45% responden tidak berminat menjadi pendidik. Faktor utama penyebabnya adalah rendahnya efikasi diri dalam menyeimbangkan penguasaan teknologi industri dengan kemampuan pedagogik, serta anggapan bahwa profesi pendidik memiliki prestise lebih rendah dibandingkan karier di industri multinasional. Kesimpulannya, rendahnya minat dipicu oleh beban ganda kompetensi dan ketidakpastian prospek masa depan. Implikasi penelitian ini menekankan perlunya revitalisasi kurikulum dan peningkatan standar fasilitas institusi agar selaras dengan industri digital guna meningkatkan daya tarik profesi pendidik bagi mahasiswa.
TREN PENGEMBANGAN E-MODUL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN ABAD KE-21 DI INDONESIA: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR SISTEMATIS
Abstrak. Transformasi digital dalam pendidikan Indonesia telah mempercepat penggunaan e-modul sebagai media pembelajaran interaktif untuk memperkuat keterampilan abad ke-21, namun pemetaan sistematis pengembangan e-modul dalam mendukung berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi (4C) masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis tren dan karakteristik pengembangan e-modul untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21 di Indonesia melalui Systematic Literature Review (SLR) menggunakan prosedur PRISMA 2020. Sebanyak 204 studi awalnya teridentifikasi dari basis data SINTA, dengan 27 artikel yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025 memenuhi kriteria inklusi setelah proses skrining dan penilaian kelayakan. Data dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi tren penelitian, bidang studi, dan pola efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan tren peningkatan penelitian e-modul, dengan studi yang dominan berfokus pada Fisika, Biologi, dan Matematika di tingkat sekolah menengah atas. E-modul dilaporkan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. Penelitian ini merekomendasikan agar desain e-modul di masa depan mengintegrasikan aktivitas pembelajaran autentik dan fitur digital interaktif yang secara eksplisit menargetkan keterampilan 4C, sementara penelitian lebih lanjut perlu mengkaji dampak jangka panjang dan memperluas ke konteks pendidikan yang lebih beragam.
Implementasi Kurikulum Merdeka Dan Ketersediaan Sumber Belajar Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Negeri 05 Pasaman
ABSTRAK : Untuk mengumpulkan data di lapangan, skripsinya menggunakan metodologi studi lapangan deskriptif kualitatif. Pendekatan observasi, wawancara dengan berbagai narasumber antara lain wakil kepala kurikulum, guru Aqidah akhlaq, dan siswa MTs Negeri 05 Pasaman digunakan sebagai strategi pengumpulan data. Dokumentasi berupa gambar proses wawancara, profil sekolah, dan kegiatan pembelajaran juga dimanfaatkan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa meskipun pengenalan kurikulum otonom dan penyediaan sumber daya untuk pembelajaran tentang keyakinan moral di MTs Negeri 05 Pasaman telah berjalan cukup baik, masih ada ruang untuk perbaikan karena berbagai pemangku kepentingan masih membiasakan diri dengan kurikulum baru. pengaturan. Secara alami, guru telah mempersiapkan diri dan pelajaran dilaksanakan sebelum dimulai, dan tersedia bahan-bahan untuk memperoleh keyakinan moral. Prasarana, sarana, dan keberadaan pengajar yang senantiasa berupaya untuk menjadi lebih berkualitas merupakan variabel-variabel yang mendukung terselenggaranya pembelajaran moral berdasarkan kurikulum mandiri. Sementara kendalanya adalah pemahaman guru terhadap kebijakan kurikulum mandiri masih kurang karena tentunya memerlukan waktu persiapan pada masa transisi kurikulum. Selain itu, kurangnya pemahaman tentang bagaimana sekolah dan guru dapat memperbarui dan meningkatkan konten baru dalam kurikulum independen dan bagaimana membangun tim yang kuat untuk modul proyek. Kata Kunci: Implementasi, Kurikulum Merdeka, Sumber belajar, Akidah Akhlak
Implementation of the Independent Curriculum and Availability of Learning Resources for the Aqidah and Akhlak Subject at MTs Negeri 05 Pasaman
Transformasi Supervisi Pendidikan Berbasis Digital dalam Meningkatkan Kinerja dan Profesionalisme Guru
Transformasi supervisi pendidikan dari model konvensional (tatap muka) ke model berbasis digital merupakan respons terhadap perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang bertujuan untuk meningkatkan efisiensi, akuntabilitas, serta kualitas pembinaan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana transformasi supervisi pendidikan berbasis digital berkontribusi terhadap peningkatan kinerja dan profesionalisme guru, serta mengidentifikasi faktor penghambat dan strategi penguatannya. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka sistematis (Systematic Literature Review) dengan mengumpulkan data dari jurnal ilmiah yang diterbitkan dalam periode 2021-2025. Kata kunci yang digunakan dalam pencarian literatur meliputi "supervisi digital", "kinerja guru", dan "profesionalisme guru" pada basis data seperti Google Scholar, Garuda, dan DOAJ. Teknik analisis data yang diterapkan adalah analisis isi komparatif, yang digunakan untuk mengidentifikasi pola dan menyusun pemahaman menyeluruh tentang topik penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi digital memiliki dampak signifikan terhadap peningkatan kinerja dan profesionalisme guru melalui mekanisme: (1) Efisiensi dan Fleksibilitas, memungkinkan pengawasan dan umpan balik yang lebih cepat, akurat, dan tidak terikat ruang-waktu; (2) Peningkatan Kompetensi Digital, mendorong guru untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran; (3) Transparansi dan Akuntabilitas, karena seluruh proses terdokumentasi secara digital; serta (4) Penguatan Budaya Reflektif dan Kolaboratif. Namun, implementasinya menghadapi tantangan mendasar, seperti kesenjangan infrastruktur dan akses internet, literasi digital guru dan supervisor yang bervariasi, serta isu privasi data, keamanan, dan beban kerja administratif. Sebagai implikasi, penelitian ini merekomendasikan strategi penguatan, meliputi: pemerataan infrastruktur digital, pelatihan literasi digital berjenjang, penyesuaian instrumen observasi digital, serta penguatan kebijakan privasi data dan dukungan kepemimpinan institusional. Secara keseluruhan, supervisi digital berpotensi besar untuk meningkatkan mutu pembelajaran jika diintegrasikan secara sistematis dan komprehensif.
Supervisi Pendidikan Digital, Kinerja Guru, Profesionalisme Guru
Experiential Learning in Music Education: Insights from Educational Literature
Music learning is fundamentally shaped by direct experience, yet conceptual discussions of experiential learning within music education remain dispersed across existing scholarship. This study aims to examine how experiential learning is articulated and interpreted in music education literature. A qualitative literature-based approach was employed by reviewing twelve selected scholarly articles addressing experiential learning across diverse music education contexts. Data were analysed using thematic synthesis to identify recurring conceptual patterns, forms of musical learning experiences, and connections between experience, reflection, and musical understanding. The findings indicate that experiential learning consistently positions musical experience as the core of learning, while reflective processes and social interaction support the development of sustained musical understanding. These results highlight experiential learning as a conceptual framework that frames music learning as a contextual and meaning-oriented process rather than the transmission of discrete knowledge
Pemanfaatan Game Berbasis Artificial Intelligence (AI) sebagai Alat Bantu dalam Pengembangan Perangkat Pembelajaran Inovatif
Perkembangan teknologi digital pada abad ke-21 telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, terutama melalui pemanfaatan Artificial Intelligence (AI). Teknologi ini memungkinkan sistem pembelajaran menjadi lebih personal, interaktif, dan efisien. Salah satu bentuk penerapan AI dalam pendidikan adalah melalui game edukatif, yang tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga sebagai media pembelajaran yang adaptif terhadap kemampuan siswa. Meskipun memiliki potensi besar, pemanfaatan AI dalam pembelajaran masih menghadapi tantangan, terutama dari segi kesiapan guru dan institusi pendidikan dalam mengintegrasikannya secara optimal. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa penerapan AI di Indonesia masih terbatas pada pendidikan tinggi, sehingga perlu adanya pengembangan lebih lanjut di jenjang dasar dan menengah. Berdasarkan hal tersebut, tujuan penelitian ini adalah menganalisis penggunaan game berbasis artificial intelligence (AI) sebagai alat bantu dalam inovasi perangkat pembelajaran terutama dalam pengelolaan perangkat pembalajaran yang interaktif dan adaptif, sehingga dapat mendukung peningkatan kualitas proses belajar mengajar di era digital.
Peran Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Kebiasaan Sholat Pada Anak Di Desa Kubangan Tompek Kecamatan Batahan
Penelitian ini mengkaji tentang peran pola asuh orang tua dalam membentuk kebiasaan sholat pada anak di Desa Kubangan Tompek Kecamatan Batahan. Shalat merupakan salah satu pilar utama dalam ajaran Islam yang memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kepribadian seorang Muslim. Pembiasaan shalat sejak dini menjadi langkah awal untuk menanamkan kedisiplinan, tanggung jawab, serta kedekatan spiritual anak kepada Allah SWT. Dalam proses pembentukan kebiasaan ibadah tersebut, keluarga memiliki peranan yang sangat penting, khususnya melalui pola asuh orang tua sebagai pendidik pertama dan utama bagi anak. Pola asuh yang diterapkan akan sangat menentukan sejauh mana anak memahami, meneladani, dan membiasakan diri dalam menjalankan ibadah shalat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pola asuh orang tua dalam membentuk kebiasaan sholat pada anak serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses tersebut.. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh dengan keteladanan, komunikasi yang baik, serta pemberian motivasi dan pembiasaan yang konsisten dapat menumbuhkan kesadaran anak untuk melaksanakan sholat dengan disipli. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pola asuh orang tua memiliki peran yang signifikan dalam membentuk kebiasaan sholat pada anak, serta menjadi dasar penting dalam pembentukan karakter religius anak.
Peran Pendidikan Karakter dalam Membangun Budaya Anti bullying di Sekolah Dasar
Bullying merupakan salah satu bentuk kekerasan yang banyak terjadi di lingkungan sekolah dan dapat berdampak negatif terhadap perkembangan emosional, sosial, dan akademik peserta didik. Upaya pencegahan perilaku bullying membutuhkan pendekatan pendidikan yang komprehensif, terutama melalui penguatan pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan karakter dalam mencegah dan mengurangi praktik bullying di SD Negeri 343 Kubangan Tompek Kecamatan Batahan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, serta menelaah literatur terkait pendidikan karakter dan nilai-nilai keislaman di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan pendidikan karakter melalui nilai empati, toleransi, disiplin, tanggung jawab, dan sikap menghargai sesama mampu menurunkan perilaku agresif siswa dan menanamkan sikap saling menyayangi dan menjauhi kekerasan. Implementasi pendekatan di SD Negeri 343 Kubangan Tompek Kecamatan Batahan dilakukan melalui kegiatan religius, keteladanan guru, kegiatan keagamaan, serta penerapan tata tertib sekolah yang mendukung budaya anti-bullying. Pendidikan karakter berhasil menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif, inklusif, serta menumbuhkan hubungan sosial yang harmonis antar peserta didik. Kesimpulannya, pendidikan karakter memiliki peran strategis dalam membangun budaya anti-bullying di SD Negeri 343 Kubangan Tompek Kecamatan Batahan. Implementasi yang konsisten dan berkelanjutan dapat menjadi langkah efektif dalam membentuk peserta didik yang berakhlak, berempati, dan terbebas dari perilaku perundungan.
Copyright (c) 2025 Pedagogy : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pedagogi Humanis-Sosial di Era Digital untuk Penguatan Karakter dan Solidaritas
Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaiman pendidikan di era digital berfungsi sebagai ruang humanisasi melalui penguatan solidaritas, penerapan pedagogi humanis-sosial dan perannya sebagai agen transformasi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis bibliometrik melalui peninjuan dan pemetaan literatur sistematis untuk mengidentifikasi tren, klaster tematik dan hubungan intelektual terkait pendidikan karakter, pedagogi sosial dan etika teknologi. Hasil menunjukkan pendidikan sebagai arena pembentukan nilai kemanusiaan, dialog sosial dan solidaritas untuk menghadapi meningkatnya individualisme, sementara pedagogi humanis-sosial mendukung ruang belajar yang inklusif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini menegaskan pentingnya kerangka berbasis nilai dalam integrasi teknologi agar praktik pendidikan tidak terjebak dehumanisasi serta perlunya kolaborasi sekolah, keluarga dan masyarakat dalam memperkuat karakter literasi digital peserta didik. Simpulan dan saran dimana pendidikan memiliki peran strategis memperkuat nilai kemanusiaan dan solidaritas. Penelitian selanjutnya memperdalam terkait pendidikan digital dan mengembangkan model pedagogi humanis-sosial.
STUDI FENOMENOLOGI: ANALISIS BEBAN TUGAS KKNI TERHADAP KONDISI KESEHATAN MENTAL MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa Pendidikan Biologi terhadap beban tugas KKNI dan dampaknya terhadap kesehatan mental. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan angket terhadap 20 mahasiswa semester 7. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beban tugas yang tinggi menyebabkan stres, kelelahan, gangguan tidur, dan penurunan motivasi belajar. Strategi coping yang umum digunakan antara lain manajemen waktu dan dukungan sosial dari teman sebaya. Penelitian ini merekomendasikan evaluasi sistem tugas KKNI agar lebih proporsional dan ramah terhadap kesehatan mental mahasiswa. Abstract: This study aims to determine biology education students' perceptions of KKNI workload and its impact on mental health. Using aqualitative approach with a phenomenological method, data were collected through interviews, observations, and questionnaires from 20 seventh-semester students. The results show that high workloads cause stress, fatigue, sleep disorders, and decreased motivation to study. Common coping strategies include time management and social support from peers. This study recommends evaluating the KKNI assignment system to make it more proportional and mental health-friendly for students.
KKNI, beban tugas, kesehatan mental, mahasiswa, studi fenomenologi, strategi coping.
Telaah Eksistensi Organisasi Profesi Guru Di Era Society 5.0
Era Society 5.0 menuntut sektor pendidikan untuk beradaptasi melalui pemanfaatan teknologi dan inovasi pembelajaran. Dalam konteks ini, organisasi profesi guru memiliki peran strategis dalam menjaga profesionalisme pendidik sekaligus merespons tantangan global. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah eksistensi dan relevansi organisasi profesi guru di era Society 5.0. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur, penelitian ini menemukan bahwa organisasi profesi guru tidak hanya berfungsi sebagai wadah advokasi, tetapi juga sebagai pusat pengembangan kompetensi dan inovasi berbasis teknologi. Meski demikian, keterbatasan adaptasi digital dan rendahnya partisipasi anggota masih menjadi hambatan yang signifikan. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kapasitas digital dan peningkatan keterlibatan anggota agar organisasi profesi guru tetap relevan, adaptif, dan berdaya saing dalam menghadapi dinamika era Society 5.0
Organisasi Profesi; Guru; Society 5.0; Pendidikan; Transformasi Digital
Analisis Tokoh dalam Antologi Cerpen Surat yang Dikirim Lewat Angin Karya Hari Bakti Mardikantoro dan Relevansinya Sebagai Bahan Ajar Sastra di Kelas XI SMA
Penelitian ini membahas eksistensi tokoh dalam antologi cerpen Surat yang Dikirim Lewat Angin karya Hari Bakti Mardikantoro serta kelayakannya sebagai alternatif bahan ajar di kelas XI SMA. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis konstruksi tokoh dalam antologi cerpen tersebut dan relevansinya dengan kurikulum pendidikan di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan struktural dan pedagogis. Data dikumpulkan melalui teknik baca dan catat, kemudian dianalisis menggunakan teori eksistensialisme Sartre dan strukturalisme tokoh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tokoh-tokoh dalam antologi cerpen memiliki kompleksitas psikologis yang merefleksikan problematika kehidupan manusia sehingga relevan untuk pembelajaran sastra di tingkat SMA. Selain itu, nilai-nilai moral, sosial, dan budaya yang terkandung di dalamnya mampu memberikan wawasan dan mendukung pembentukan karakter siswa. Dari segi kelayakan sebagai bahan ajar, antologi cerpen ini memenuhi kriteria pemilihan bahan ajar berdasarkan aspek kebahasaan, keterbacaan, serta kesesuaiannya dengan kompetensi dasar dalam Kurikulum Merdeka. Dengan demikian, Surat yang Dikirim Lewat Angin layak dijadikan alternatif bahan ajar sastra bagi siswa kelas XI SMA.
Pengaruh Lingkungan terhadap Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Desa Sumberbendo
Perkembangan sosial emosional anak usia dini merupakan aspek penting yang memengaruhi kemampuan anak dalam mengenali emosi, mengelola perasaan, serta membangun hubungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini di Desa Sumberbendo, Kecamatan Saradan, Kabupaten Madiun. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara terhadap lima orang tua anak berusia 3–5 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan keluarga, interaksi dengan teman sebaya, pendidikan anak usia dini, dan nilai-nilai budaya masyarakat berperan signifikan dalam perkembangan sosial emosional anak. Lingkungan keluarga yang hangat dengan komunikasi positif menumbuhkan rasa percaya diri anak, sementara interaksi dengan teman sebaya melalui kegiatan bermain melatih empati, kerja sama, dan kemampuan berbagi. Pendidikan anak usia dini turut mendukung keterampilan pengelolaan emosi melalui aktivitas kelompok, meskipun masih ditemukan keterbatasan pada sebagian anak, seperti ragu berinteraksi atau bersikap egosentris saat bermain. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa kualitas interaksi sosial yang didukung lingkungan positif sangat menentukan perkembangan sosial emosional anak usia dini. Implikasinya, pendampingan konsisten dari keluarga, pendidik, dan masyarakat diperlukan agar anak tumbuh menjadi individu yang percaya diri, empatik, dan adaptif menghadapi tantangan sosial di masa depan.
Efektivitas Metode Pembiasaan untuk Menanamkan Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini di RA Perwanida Ngluyu
Anak usia dini berada pada masa golden age yang sangat potensial untuk pengembangan nilai agama dan moral. RA Perwanida Ngluyu menerapkan metode pembiasaan melalui kegiatan rutin seperti sholat dhuha, antre berwudhu, mengaji, membiasakan salam, serta mendengarkan hafalan ayat-ayat pendek. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan metode pembiasaan dalam menanamkan nilai agama dan moral pada anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara terhadap guru serta orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan yang dilakukan secara konsisten mampu membentuk perilaku positif, meningkatkan pemahaman keagamaan, dan memperkuat nilai moral anak. Dengan demikian, metode pembiasaan terbukti efektif dalam membentuk karakter religius, mandiri, dan berakhlak mulia pada anak usia dini, serta berkontribusi terhadap perkembangan mereka di masa depan
Peran Guru Profesional dalam Membimbing Tren Hijrah Digital Gen Z Berbasis Sejarah Kebudayaan Islam
Perkembangan teknologi digital telah mengubah secara signifikan cara generasi Z mengakses dan memahami ajaran Islam. Salah satu fenomena yang menonjol adalah tren hijrah digital, yaitu peralihan gaya hidup ke arah yang lebih religius melalui media sosial dan platform digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan tren hijrah digital, pengaruh sejarah kebudayaan Islam terhadap pola pikir dan gaya hidup Gen Z, serta peran guru profesional dalam membimbing generasi muda menghadapi fenomena ini. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi literatur, melalui analisis sumber akademik berupa jurnal ilmiah, buku, dan artikel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren hijrah digital dipengaruhi oleh pesatnya media sosial dan dakwah berbasis teknologi, sementara sejarah kebudayaan Islam berperan dalam membentuk pola pikir Gen Z melalui pendidikan, komunitas keagamaan, dan tradisi penyebaran ilmu. Guru profesional memiliki peran strategis dalam memberikan literasi digital dan keagamaan yang moderat, sehingga siswa dapat menyikapi tren hijrah digital secara kritis dan bijak. Kesimpulannya, tren hijrah digital merupakan fenomena yang dinamis dan berpotensi positif apabila didampingi dengan bimbingan guru yang berkompeten dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan literasi digital.
Kajian Psikolinguistik Tentang Metafora dalam Bahasa Sehari-Hari Mahasiswa Psikologi Universitas Pendidikan Indonesia
Penelitian ini mengkaji penggunaan metafora dalam bahasa sehari-hari mahasiswa Psikologi Universitas Pendidikan Indonesia dari perspektif psikolinguistik. Metafora dipandang penting karena mampu menjembatani konsep abstrak dengan pengalaman konkret yang dekat dengan kehidupan mahasiswa. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus mini terhadap 15 mahasiswa yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui dokumentasi percakapan di media sosial dan wawancara semi-terstruktur terkait lima metafora populer, kemudian dianalisis dengan teknik kategorisasi tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metafora emosional dan sosial, seperti baper dan bucin, paling sering digunakan dan umumnya dipahami dengan tepat oleh partisipan. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan metafora bukan hanya refleksi ekspresi bahasa, tetapi juga mencerminkan proses kognitif dan interaksi sosial mahasiswa. Kesimpulannya, metafora berpotensi dimanfaatkan sebagai strategi pedagogis dalam pembelajaran berbasis bahasa kontekstual, sekaligus memberikan kontribusi terhadap kajian psikolinguistik di ranah pendidikan tinggi.
Mahasiswa sebagai Agen of Change dalam Pembentukan Karakter Bangsa
Mahasiswa merupakan kelompok intelektual yang memiliki peran penting dalam dinamika perubahan sosial dan pembangunan bangsa. Peran mahasiswa sebagai agent of change (agen perubahan) tercermin dalam kemampuan mereka untuk berpikir kritis, menggerakkan masyarakat, serta memberikan solusi atas persoalan bangsa. Dalam konteks pembentukan karakter bangsa, mahasiswa memiliki tanggung jawab moral untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila, memperkuat nasionalisme, serta menumbuhkan kesadaran etis di tengah tantangan globalisasi, krisis moral, dan degradasi budaya. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran mahasiswa sebagai agent of change dalam pembentukan karakter bangsa, dengan pendekatan kualitatif kajian literatur. Hasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa mampu berkontribusi dalam pembentukan karakter bangsa melalui tiga peran utama, yaitu: (1) penguatan nilai dan moral, (2) penggerak perubahan sosial, dan (3) pelopor inovasi. Namun, masih terdapat tantangan berupa rendahnya kesadaran kritis, pengaruh budaya, serta lemahnya integrasi nilai-nilai karakter dalam kurikulum. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara mahasiswa, perguruan tinggi, dan masyarakat untuk mewujudkan generasi muda berkarakter.
Analisis Morfologis dalam Syair Burung Unggas Karya Hamzah Fansuri : Pendekatan Sufistik dan Linguistik
Penelitian ini menganalisis Syair Burung Unggas karya Hamzah Fansuri melalui pendekatan morfologis dengan perspektif sufistik dan linguistik. Fokus kajian diarahkan pada struktur kata, khususnya kosakata serapan bahasa Arab yang mengalami perubahan morfologis dalam bahasa Melayu klasik. Penelitian ini mengidentifikasi proses afiksasi, reduplikasi, serta adaptasi kosakata Arab, yang memperkaya makna spiritual dan simbolik dalam syair. Hasil analisis menunjukkan bahwa sekitar 40–60% kosakata dalam syair ini merupakan serapan bahasa Arab yang berperan penting dalam membangun nuansa sufistik sekaligus estetika bahasa Melayu klasik. Pendekatan sufistik mengungkap bagaimana simbolisme dan istilah tasawuf seperti ‘arasy’, musyahadah, dan tauhid digunakan untuk merepresentasikan perjalanan spiritual dan konsep wahdat al-wujud. Dengan demikian, karya ini tidak hanya bernilai sastra, tetapi juga berfungsi sebagai media dakwah dan penyebaran ajaran Islam. Temuan ini diharapkan memberikan kontribusi terhadap pemahaman relasi antara bahasa, sastra, dan tasawuf dalam tradisi Melayu klasik.
Hamzah Fansuri; karya sastra; morfologis; sufistik; syair
Strategi Perencanaan dalam Manajemen Pendidikan: Sebuah Kajian Teoretis
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi perencanaan dalam manajemen pendidikan melalui studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif terhadap literatur relevan sepuluh tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa perencanaan merupakan komponen strategis dalam manajemen pendidikan karena mengarahkan seluruh aktivitas kelembagaan menuju tujuan yang efektif dan efisien. Prinsip-prinsip dasar seperti efisiensi, orientasi pada tujuan, berbasis data, dan fleksibilitas menjadi landasan utama dalam perencanaan. Berbagai pendekatan, seperti kebutuhan sosial, ketenagakerjaan, dan efektivitas biaya, menjadi acuan dalam implementasi. Selain itu, perencanaan dilakukan secara sistematis dari tingkat kelembagaan hingga nasional. Temuan ini menegaskan bahwa konsep perencanaan tidak hanya memiliki landasan teoretis manajerial, tetapi juga sejalan dengan nilai-nilai Islam sebagaimana tercermin dalam Al-Qur’an dan Hadis